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浅析中国式家庭教育

06.30.2013 · Posted in 大庆家教杂谈

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教育对任何人来说,都是至关重要的。一个人接受教育程度的高低,直接影响者他的前途、未来、生活质量和状态。而任何人的教育起点几乎都是从家庭开始的,俗话说:父母是孩子的第一任老师或启蒙老师。这足以说明家庭教育的重要性。可是目前中国家庭教育现状如何呢?中国家长本身的教育程度和人生态度又是什么样的?  

一、孩子中心论——普遍说:  

孩子中心论就是什么都以孩子为中心,甚至有些家长无奈地说,自从有了孩子,家庭地位一泻千里,什么事都是先从孩子出发,衣食住行玩全跟上,家长从此没了自我,结果还适得其反,孩子也没成器,成了家里的小皇帝,社会上的小混混,怎么办?这是相当一些家长的苦恼,到底孩子怎么教育,成了家长最头疼的问题。其实很多家长只是物质上满足孩子,一切从物质要求满足,对孩子的思想、生活、心态几乎没有关心。造成孩子物质极其满足,精神极度空虚,表现出物质上溺爱孩子,精神上孩子普遍缺乏关爱。不能什么事都以孩子为中心,要以孩子的健康成长、成人、成材为中心,无论物质上还是精神上都要给予关心、关注、关爱,才是正确的。   

二、家长中心论——自我中心论  

独生子女难管,其实不然。不少独生子女家庭一样培养出有出息的优秀人才。可以有很多的家庭却心有余而力不足。这需要我们认真地反思家庭教育问题了。中国家长培养孩子几乎全是自我中心,完全根据自己的性格特点,胡乱发脾气,打骂孩子,甚至说的一无是处。导致孩子无所适从。家长受到多年传统文化的影响,家长制作风多少烙印在自己身上。始终觉得孩子还小,没有经验、知识、注意等,当然就得听从家长安排。反过来想一想,假如孩子有了经验、知识、注意那还是孩子吗?再说作为家长,真正觉得孩子没有主意吗?任何孩子都有自己的想法和主意,只是家长太自我了,没有真正了解孩子罢了。所以我认为,了解孩子、尊重孩子,与孩子平等地沟通和交流,才是真正懂得孩子的心。并与孩子商量着寻找更好的方法去锻炼成长。任何事都不要以自我为中心,忽视他人的观点和感受。教育孩子也是如此。  

三、孩子工具论——孩子是父母的理想工具  

尽管许多家长不明说出来,但事实上。孩子的未来前途,并不是孩子自己的。而是父母的,说是尊重孩子,其实是幌子,实际上是尊重自己。甚至从不问孩子的真正想法,而是把自己的想法强加给孩子。觉得孩子是我自己的,有权决定他的未来和前途,甚至帮助我实现我没实现的理想。结果导致急功近利的教育方式,最直接的就是过分关注孩子的学习成绩,从不关心或很少关心孩子的感觉如何?生活的是否快乐?只关注结果,很少关注过程。所以把孩子当作自己的工具,忽视孩子的心理感受,无端反对孩子的选择,是极其错误的,这样的家长注定是失败的。作为家长,不要把任何人当作自己的工具,任何事情只有自己努力,才能快乐。把快乐建立在别人身上是不道德的,把痛苦建立在别人身上是不可能的。包括自己的孩子,更应该尊重和理解他们。教育也是这样,自己的理想只有自己努力去做,应该尊重孩子的选择,这样才能做到,家长快乐着,孩子幸福着。  

现代的中国家庭教育的确存在上述问题,所以要想把自己的孩子教育成才,就必须正确认识孩子全面成长和健康成长问题。尊重孩子主体作用,了解和理解孩子的思想和心态,引领和修正孩子成长中的问题,要想让孩子阳光快乐地成长。还要注意一下几点:

一、家长不能随意剥夺孩子独立成长的机会  

作为一个人,从小到大,尤其成人之后,一生的生活能力,成功的关键是看这个人的独立能力的强弱。  

家庭教育不注意培养孩子独立能力,导致孩子自理生活能力不强,消费没有计划,生活没有主动性,学习缺乏动力,未来不知如何?其实都知道培养孩子的独立能力的重要性,其实关键问题是家长问题。  

只要教育孩子都有较强的独立能力,就是中国家庭教育质的飞跃。其实就培养方法而言,非常简单。无论几岁,都有相应的方法,假如小孩子摔倒的问题,哪个孩子都摔到过,但因家长不同而教育方法不同,单因教育方法不同而教育结果不同。有的家长立即跑过去把孩子抱起来;有的家长让孩子自己爬起来;有的家长故意装着看不见;有的家长让怕起来再哭;有的家长骂天打地;有的是夫妻之间互相责骂没看好孩子。反过来教育效果不同的原因,就在教育方法不同而已,把孩子抱起来和让孩子独立站起来的效果,截然不同。说到底,把孩子抱起来就是无意中剥夺了孩子独立站起来的机会和体验。所以家长的教育方法各有不同,则完全来自每个家庭教育的理念和思想不同。思想产生理念,理念产生方法,方法产生效果,效果则是思想的反映。

再例如,让孩子喝水,很多家长经常端着辈子喂孩子,理由就是孩子自己喝喝很容易洒水,其实仔细想一想,很简单,第一次洒水很正常,锻炼以后不会再洒水了。如果经常喂孩子,实际上就剥夺了孩子自己动手的机会,丧失了自己动手的能力,甚至无形中养成了孩子不劳而获的习惯。所以,我要提醒家长,会用和熟用是两个概念,会用只是知道而已,熟用才是能力问题。曾经多次遇到过小孩在一起吃饭的时候,看出来的一些问题,一个家长经常喂的孩子,动筷子的能力很差,等别的小孩吃完了,他还没有吃饱。这就是会用筷子的不一定吃饱,熟用筷子的就吃得很快乐,很顺利,这就是能力的差别。旁边的家长有的大笑,有的着急。无知的家长怕孩子吃不饱,很想再去喂。这说明这样的家长就是一个不合格的家长,如果再不认识到自己教育的错误,一个聪明智慧的孩子可能就会葬送在无知的家长手里。针对孩子教育问题,是自己吃饭还是喂饭?摔到是自己爬起来和家长扶起来?会用筷子和熟用筷子的问题,都能体现出教育的玄机和奥妙。所以作为中国家庭教育,独生子女在每个家庭都很金贵,正因为这样,更应该让孩子尽快、尽早地提高和锻炼他们的独立能力,让他们长大成人后,真正成为能独立生存,独立生活,独立创造财富的人才。  

二、中国家庭教育应该加强对孩子的生命教育和情感教育

中国家长最缺乏的认识,只是把孩子当作孩子,而没有从根本上把孩子当作人。现在孩子的艺术能力、消费能力比生活能力都强,缺乏平衡发展。  

作为家长一定培养孩子的平衡成长的能力。这也是中国人普遍的认识,善于把人定位成什么官?多少钱?多有本事?干什么?怎么样了?而没有从根本上认识人是什么?人应该怎样?也就无法更好地尊重人,理解人。中国家庭教育普遍存在着父母主义观点。父母对孩子的定位、判断还仍然起着决定性的作用,必然导致孩子在人生追求和实现理想上带有父母的烙印,直接影响孩子的人生态度和奋斗目标。  

每一个人的成长都会受到环境的影响,第一个环境就是家庭成员问题,家庭家庭教育是孩子成长的关键,父母理解孩子是孩子成长的关键。  现在很多家庭只是把孩子当作孩子,而没有从根本上把孩子当作人,当做一个鲜活生命的主体。很多家长看孩子是否优秀,主要建立在学习成绩上,老师的评价上,甚至把孩子的小聪明小智慧也当做优秀。根本不顾孩子过的是不是快乐,生活的是不是阳光,性格是什么样的?心理是否健康等等。导致孩子在认识问题时,也出现一些狭隘的想法。久而久之,也就让孩子形成了小格局的人生,忽略自己的生命和情感,甚至性格、心理等方面出现冷漠、孤僻等问题。其实每个孩子都有天赋性的的能力,这需要家长去发现,去挖掘。我一直认为,天下没有教不好的孩子,只有不会教的父母。这也是中国式家庭教育最容易忽略的问题。  

每一个人的成长都会受到环境的影响,而家庭环境是孩子成长的关键,父母则是影响孩子成长最关键的因素。一个注重生命成长的家庭,孩子一定关注生命这个主题;一个有深厚感情的家庭,一定能熏染处重感情的孩子。一个忽略生命意义的家庭,就会教育出轻视生命,糟践生命的孩子;一个没有情感的家庭就会影响到淡漠无情的孩子。生命教育和情感教育是人生教育的根和本。生命是根,情感是本。如果一个家庭既不重视生命,也不加强情感,就是既丢掉了根,又失去了本,就是根本不对。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。即使家里再有钱,孩子成绩再优异,也不可能是美满完善的幸福家庭格局。所以关注孩子的生命教育和情感教育,是中国家庭教育的关键问题所在。

总之,中国式家庭教育是一个非常值得探讨的问题,每个孩子的成长都是每个家庭的责任。也是国家、社会必须关注的问题。因为从小的方面说,它关乎到一个家庭的幸福美满;从大的方面说,它关乎到社会的和谐发展和国家的未来。关注中国家庭教育,就是关注中国教育,就是关注孩子的成长,就是关注社会的发展和国家的未来。(中国教育人博客)

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