苏阳博客 苏阳老师物理博客,欢迎大庆地区家长联系物理补课。

动能定理理解及运用注意要点

03.14.2015 · Posted in 大庆家教杂谈

动能定理是力学中的最重要的规律之一,也是解决电场问题的重要方法。教师在实施动能定理的教学时首先要从功能关系的角度使学生理解动能定理的含义,若理解不透或理解错误,这将对整个中学阶段学习造成很大障碍。笔者认为对动能定理的理解及运用应注意以下几个要点:

  ①外力:指除研究对象以外包括重力的其他所有力对研究对象施加的作用。教材用一个恒力作用,来推导出动能定理。事实上这个外力可以是一个力作用,也可以是多个力作用;可以是恒力作用,也可以是变力作用(变力情况可以将过程分割成许多小段,每一小段里作用力即可看成是恒力)。

  ②总功:这里的总功有两种理解:一是物体同时受几个力的作用,总功是指这几个力的合力所做的功,此时动能定理的表达式可以写成 ( 为F合和S的夹角);二是各个力做功的代数和,这种情况下各个力作用的时空可以不同(如有先,有后,时有,时无),只要把所有力,每一阶段所做功都求出来,求其代数和,此时动能定理的表达式可以写成 。实际中,应用第二个理解解题会经常一些。

  ③动能的变化:动能是物体由于运动而具有做功本领的强弱,描述物体运动状态的物理量,是状态量,不能直接与功这个过程量对应。而动能的变化是指在两个状态之间的过程中动能改变了多少,是末动能减去初动能,这样也就能与功这个过程量对应起来。

  ④总功与动能变化的关系:做功过程是能量转化的过程,功是能量转化的量度,物体动能的变化用合外力做的总功来量度。当合外力做正功时,物体的动能增加,其他形式的能转化为动能;当物体克服合外力做功时,物体的动能减小,动能转化为其他形式的能。因此,动能定理表达式中“=”的意义是一种因果关系,是一个在数值上相等的的符号,不意味着“功就是动能的增量”,也不意味着“功转变成了动能”,而是意味着“功引起物体动能的变化”。

2015年海淀零模考试分析http://gaozhongwuli.com/tiku/toutiao/472258.html

Tags:

Comments are closed