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万世师表陶行知

01.31.2014 · Posted in 大庆家教杂谈

前天出了个“范跑跑”,昨天出了个“当你40岁时,没有4000万身价(家)不要来见我,也别说是我学生”,那么我国的教育将在今天或明天还会出现“某某某”事件, 如果我们的教育最终目的建立在自私金钱之上,走商品化、市场化、产业化之路,那么而对于真人的培养、知识的渴望之心将无处安放,建立家庭、学校、社会三位一体的教育环境将纸上谈兵,千万不要把愚蠢当作高明、把无知当作法宝、把失败当作成功,请问真正的“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”的教育生动局面何时在中国呈现?中国何时能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才?中国教育的现状令人堪忧。   良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。我国的教育是“是什么?”“为什么?”“怎么办?”这些最基本问题搞不清怎能办好教育,人民教育家陶行知早己正确的回答。将人的教育和学习归纳为十六字:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”做真人,是教育的目标,教育的过程也就是学做真人的过程。陶行知教育思想与理论的核心是“生活即教育”, 它深刻地揭示了教育的本质所在,人类最基本的技能是生活技能,没有了生活技能,别的也就无从谈起。其内涵为:“从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。”具体包括三方面主张:“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”。  毛泽东同志称陶行知为“伟大的人民教育家”。陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福,他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。他说:“少爷小姐有的是钱,大可以为读书而读书,这叫做小众教育”,而人民需要的是“大众教育”,为生活的教育。陶行知毕生致力于人民教育事业和民族民主革命运动,给我们留下了宝贵的精神财富。他的教育思想和教育实践活动,不仅在当时国统区、老解放区有很大影响,而且也影响到国外和当今及未来的中国教育。  现在的素质教育也就是教育的返本,生活即教育是生活所原有的所必需的,人们在生活中得到教育,在教育中感悟生活,在教育中学会生活的技能,在运用生活技能的过程中得到教育。在受教育的过程中生活的技能得到提升,人的品行也得到善的修炼,人的修为在生活中能得到充分的显现,同时能得到进一步的提升。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。只有被灵魂所接受的东西,才会成为精神瑰宝。给学生一个自由丰富的生活空间,更能激发学生的潜能。接纳并尊重每一个学生的个性,用科学的爱,培养学生的专注力、想象力、创造力、独立思考和敢于提问的质疑能力,这样我们的教育才有发展和希望。物理网博客

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